الكاتب: منى 
التاريخ: 15 مايو، 2025 أستاذ الطب النفسي بجامعة الأزهر، الدكتور محمد المهدي، شرح في حلقة برنامج “راحة نفسية” على قناة الناس الطريقة الصحيحة لتحفيز دوافع الطلاب على المذاكرة. وأكد المهدي أن هناك نوعين رئيسيين من الدوافع: الدوافع الخارجية والدوافع الداخلية.
وبين الدكتور المهدي أن الدوافع الخارجية تأتي من خارج الفرد مثل توقعات الآباء والأمهات والمعلمين بالنجاح، وأن هذه الدوافع قد تكون غير أصيلة وغير مستدامة. بالإضافة إلى أنها قد تؤدي إلى تقليل التحفيز خاصة عند المراهقين الذين يميلون إلى التمرد على تلك الدوافع.
أما الدوافع الداخلية، فتعتبر أكثر استمرارية وأصالة، حيث تعتمد على طموحات واهداف الفرد لنفسه. وأوضح المهدي أن تحديد الهدف هو عامل حاسم في تأهيل الدوافع الداخلية وتعزيزها.
وأشار المهدي إلى أن العبارات السلبية قد تؤثر سلباً على الدوافع، وقد تدفع الطلاب لفقدان الرغبة في المذاكرة. وأكد أهمية وجود دوافع إيجابية متوازنة وتأسست على رغبات شخصية حقيقية لدفع الأفراد نحو تحقيق أهدافهم.
استنتاجات:
1. التحفيز الداخلي يعتبر أفضل وأكثر استمرارية من التحفيز الخارجي.
2. تحديد الأهداف والطموحات الشخصية يلعب دوراً حاسماً في تعزيز الدوافع الداخلية.
3. العبارات السلبية يمكن أن تؤثر سلباً على الدوافع وتقلل من الرغبة في المذاكرة.
مناقشة حول كيفية تحفيز دوافع الطلاب على المذاكرة؟..
1. هل تعتقد أن الحلول الفورية يمكن أن تحسن من تحفيز الطلاب على المذاكرة؟
2. كيف يمكن للحكومات التعاون مع المدارس والجامعات لتعزيز الدوافع الداخلية لدى الطلاب؟
3. ما هي الطرق التي يمك
.
